男生頭髮不得超過1厘米,家长質疑校规太苛刻,你怎麼看?
每学期開学的時防早洩方法,辰，你家孩子有無被黉舍请求過剪頭髮？近日，邛崃市家长罗密斯反应了如许一件事：本身孩子就读于邛崃市强項中黉舍，但黉舍有一条划定，请求男学生的頭髮不得跨越1厘米。罗密斯暗示，学校订学生仪容仪表作出规范，這個動身點没問题。可是，頭髮也属于孩子們身體的一部門，黉舍强迫请求学生剪頭髮，是不是加害了学生的自由权和身體权？同時，對付“1厘米”的尺度，罗密斯也提出質疑：這是不是過于刻薄了？“究竟结果已是芳华期的孩子，孩子的自负心也很首要。”
4月6日，记者在多地問政平台搜刮發明，各地中学由于请求学生剪頭髮所激發的争议，還真很多。好比，厦門、温州、郑州等地家长也曾反应過雷同环境，此前，厦門有一所黉舍也请求高一男生頭髮不克不及跨越1厘米，還被称作最“严”（新学期）報到尺度，曾遭到遍及存眷。
那末，该若何對待如许的划定？中國教诲報曾颁發评论员文章認為，从规范仪容的意义上说，黉舍的做法無原则性問题。可是，這個划定显得简略粗鲁，法子僵硬、单一。“总盯住学生的頭髮、衣服不放，不如更伶俐地引领学生学會审美、當真進修。”
中國教诲科学钻研院钻研员储朝晖也認為，教诲的自己就是培育人，而不是请求所有人都要同一举措，這暗地里折射的，實际上是個教诲理念問题。
争议：
男学生頭髮不得跨越1厘米
家长質疑是不是“太刻薄了”
對付罗密斯针對黉舍校规的質疑，记者也跟身旁的一些中学生家长們聊了聊。
有家长認為，学校订孩子的仪容仪表作出规范，這是一件功德，“中学生太轻易有样学样，我家孩子還跟我提過说想染頭髮，被我回绝了。”
但也有家长感觉，男生頭髮不克不及跨越1厘米，這条划定不单有些粗鲁，也带着一種理念的呆板。
另有家长的概念和罗密斯雷同，“對付芳华期的孩子，不该该用這麼倔强的方法，很轻易遭来学生的逆反，从而激發更紧张的對峙。”
针對這条校规，记者也以家长身份接洽上了邛崃市强項中黉舍，该黉舍相干賣力人说，黉舍是按照《中学生平常举動规范》举行规范履行，對付發型不合适请求的男生剃头，動身點肯建都是為学生斟酌，“并無强迫性剪頭髮，只如果雅觀風雅便可以，多是家长對此發生了误會。”
對此，邛崃市教诲局也给出一份公然复兴称，《中学生平常举動规范》第一条明白划定学生应自负自爱、注意仪表，将男生不留长爆發為注意仪表的详细请求。强項中学请求發型不合适请求的男生剃头，其動身點也是為学生斟酌，但愿同窗們言谈举止、仪容仪表应合适学生身份，展示出一位中学生应有的生气蓬勃和杰出的精力面孔，请同窗們理解和支撑黉舍的事情。
梳理：
黉舍均有仪容仪表请求
但大多并未仇家發长度有硬性请求
這条“頭髮不超1厘米”的校规也讓很多家长很好奇：成都其他中学是怎样请求学生仪容仪表的，是不是也有頭髮长度的雷同划定？
记者查阅了多所黉舍公布的通知發明，并不仅在成都，多地黉舍在開学前均有仪容仪表请求，比方，学生不克不及染發烫發，留怪异發型等等内容，不外，在总體頭髮长度方面并未有“不超1厘米”如许的硬性划定。
比方，成都外國语黉舍公布的高2022级学生入学報到须基隆通馬桶,知，在规范仪容仪表中提到，要穿整潔、清潔的合适中学生身份的打扮，不烫發、染發，不留怪發，男平生头，男生頭髮长度不克不及跨越4厘米，女生齐耳短發或将长發扎成马尾。
成都石室中学在2025届复活報到及军训指南中提到，学生应當自發遵照学校订学生仪容仪表的请求，即男平生头，女生短發或束發，不得染發、烫發，不得化装、佩带饰品。
電子科技大学从属中学•成都华西中学公布的学生也在通例仪容仪表中淚溝,提到，请求清潔、整潔，不烫發、染發、卷發、拉發。男生不留长發（不遮前额、耳廓、後衣领），女生頭髮不成遮脸。不得留独特發型，不剃光甲等。
在谈到学生的仪容仪表详细规按時，成都某公辦黉舍德育主任朱潇向记者暗示，仪容仪表查抄一向都是黉舍德育事情的重點之一，现實就是為了准确指导和教诲学生，培育学生杰出的糊口习气、卫生习气和举動习气，讓孩子建立起准确的审雅觀。
至于参照尺度，朱主任也提到，黉舍一般城市根据《中学生守则》和《中学生平常举動规范》的有關划定，再制订本身黉舍的学生仪容仪表规范请求，必定仍是要按照详细环境而言。
“在頭髮长度方面，按照黉舍的划定，男生是不容许有刘海的，不外對付1厘米和發不外指的表述，黉舍并無履行得很是浮夸。”固然，若是在查抄時碰到仪表分歧格的，會给時候讓学生本身去整改，若是整改了還不到位，则會接洽家长催促整改，如许的查抄大多在開学条件前通知。
概念：
黉舍動身點可以理解
但不建议全数“一刀切”
据华商報報导，咸阳市清华附中秦汉黉舍此前就曾公布相干划定，请求新学期開学時，男生同一剪為寸头，女生必需全数剪成齐耳学生头，不然不讓進校門。此校规出台後，一度激發学生和家长的争议。
中國教诲報也存眷到了比年来對付此类严苛校规的争议，并颁發评论文章称，黉舍的划定可以理解，不過是想给学生缔造康健發展的杰出情况，以肄業生用心進修、精力面孔阳光向上。从這些意义上说，黉舍的做法無原则性問题。可是，這個划定仍显得简略粗鲁，法子僵硬、单一。“总盯住学生的頭髮、衣服不放，不如更伶俐地引领学生学會审美、當真進修。”
中國教诲科学钻研院钻研员储朝晖也認為，教诲的自己就是培育人，而不是请求所有人都要同一举措，這實在触及教诲理念問题。“信息化期間正必要成长每一個学生的秉性，讓每一個孩子的差别性、個性化获得充實成长，培育一個周全而有個性的人恰是當下教诲的根基取向。”
记者在查阅公然資料時還注重到一個征象，从時候来看，雷同的發型划定其實不是比年才有的，可是早些年很少有家长提出質疑，為啥如今就有了争议？
成都某中学副校长张华向记者谈到，黉舍彻底可以按照本校现實制订校规校纪，不外任何校规的出台最少必要顺从两點，一是校规应當在法令律例框架内制订，不克不及超出法令红線；二是校规应當合适教诲纪律，也要合适青少年康健發展纪律。
“黉舍依照相干学生守则，请求该学生收拾好仪容仪表，好比处置掉长發，這個举動也是合情公道的。至于提到的寸头，究竟上黉舍也其實不會這麼细地请求，也不會详细去量。”张校长暗示，黉舍现實上在公布此类通知時，無妨提早做一些调研，比方，学生是不是赞成剪短發、多久剪、剪多长比力符合等等内容，确保不會引發大师的反感。
张华還出格提到，“如今的年青家长們总體更鼓動勉励孩子声张個性，是以，這也算是對教诲也提出了新的挑战，不克不及再用老式的那套（划定）来套用當下的教诲辦理。”
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